هل تعلم نظام البرمجة والذكاء الاصطناعي مفيد للطلاب؟ مساعد وزير التعليم يرد

قال الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم لتطوير المناهج، إنّ مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي تعد من المواد المستحدثة في نظام البكالوريا المصرية، موضحاً أنها تعتمد على التعلم والتطبيق العملي عبر منصة يابانية، وليس على الدراسة النظرية فقط.

تعاون مصري ياباني لتدريس البرمجة

أضاف في لقاء مع الإعلاميتين منى عبد الغني وإيمان عز الدين، مقدمتي برنامج الستات مايعرفوش يكدبوا، عبر قناة cbc، أنّ مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي طُبقت العام الماضي على طلاب الصف الأول الثانوي، بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم والجانب الياباني، مشيراً إلى أن الطالب يتعلم من خلال منصة يابانية ويؤدي الامتحان عبر المنصة، متابعًا، أن الوزارة كانت تتوقع في البداية إقبالاً محدوداً من الطلاب على المنصة، إلا أن أعداداً كبيرة منهم أقبلت عليها وتمكنت من اجتياز اختبار البرمجة والذكاء الاصطناعي.

منح دراسية للطلاب المتفوقين في اليابان

أشار مساعد وزير التعليم لتطوير المناهج إلى أنه جرى تكريم مجموعة من الطلاب بالتعاون مع الجانب الياباني، لافتاً إلى أن أوائل 10 طلاب سيحصلون على منحة إلى اليابان لاستكمال جزء من دراستهم هناك، مؤكدًا، أن هذه المنح تمثل حافزاً مهماً للطلاب، وتشجعهم على الإقبال على دراسة البرمجة والذكاء الاصطناعي والاستفادة من الفرص التي يوفرها النظام الجديد.

تعلم الكودينج والذكاء الاصطناعي بشكل عملي

أوضح أكرم حسن أن تدريس البرمجة والذكاء الاصطناعي في النظام الجديد يعتمد بصورة أكبر على الجانب الإجرائي والتطبيقي، بحيث يستخدم الطالب المنصة التعليمية ويتعلم أساسيات البرمجة وكتابة الأكواد، إلى جانب أساسيات الذكاء الاصطناعي.

لفت إلى أن هذا الأسلوب يستهدف إعداد الطالب بصورة أفضل للدراسة الجامعية وسوق العمل مستقبلاً، مشيراً إلى أن الطلاب يحصلون كذلك على شهادة من جامعة هيروشيما، معتبراً أن هذه الشهادة يمكن أن تمثل جزءاً من مسوغات التعيين في وظائف المستقبل.